El proceso formativo dado en la básica primaria (1ºa 5º) y la básica secundaria (6ºa 9º) se fundamenta en teorías y estrategias pedagógicas propuestas desde el constructivismo, haciendo un énfasis especial en las diferentes áreas para el fortalecimiento de el ingles; realizando múltiples actividades de carácter investigativo, individual, colectivo para los que desde la ambientación de los espacios se logre un verdadero aprendizaje y un desarrollo de competencias para la vida, los estudiantes son partícipes de la construcción del proceso de aprendizaje y el docente es el orientador activo del proceso y no un transmisor sistemático.

Consideramos que el aprendizaje se da desde un ambiente social (externo) hacia un nivel individual (interno), por ello la búsqueda y la importancia de los procesos de interacción.

El currículo se estructura desde la organización de las áreas según los procesos de desarrollo integrales del ser humano como lo son el desarrollo humano y social, la formación laboral, el aprendizaje de las ciencias, el aprendizaje de las habilidades comunicativas, el desarrollo de la sensibilidad y la espiritualidad, fortaleciendo desde la planeación el desarrollo de las competencias propositiva, interactiva y argumentativa. Cada área es trabajada por un docente que cuenta con el énfasis necesario para abordar de manera idónea las temáticas, éste docente es a su vez es director de uno de los grupos.

A partir del grado segundo se fortalece el desarrollo de la inteligencia emocional a fin de desarrollar competencias para enfrentar los diferentes procesos de maduración y relación con el otro, como también se avanza en un proyecto articulado de emprendimiento con el que se fortalece la generación de cambios positivos para la sociedad desde la propuesta de ideas de negocio vivenciando todo los procesos.