Quiénes somos Pedagogical Proposal - Propuesta Pedagógica

Nuestro proceso formativo dado en la básica primaria (1ºa 5º) y la básica secundaria (6ºa 9º) se fundamenta en teorías y estrategias pedagógicas propuestas desde el constructivismo, haciendo un énfasis especial en las diferentes áreas para el fortalecimiento de el ingles; realizando múltiples actividades de carácter investigativo, individual, colectivo para los que desde la ambientación de los espacios se logre un verdadero aprendizaje y un desarrollo de competencias para la vida, los estudiantes son partícipes de la construcción del proceso de aprendizaje y el docente es el orientador activo del proceso y no un transmisor sistemático.

Consideramos que el aprendizaje se da desde un ambiente social (externo) hacia un nivel individual (interno), por ello la búsqueda y la importancia de los procesos de interacción.

El currículo se estructura desde la organización de las áreas según los procesos de desarrollo integrales del ser humano como lo son el desarrollo humano y social, la formación laboral, el aprendizaje de las ciencias, el aprendizaje de las habilidades comunicativas, el desarrollo de la sensibilidad y la espiritualidad, fortaleciendo desde la planeación el desarrollo de las competencias propositiva, interactiva y argumentativa. Cada área es trabajada por un docente que cuenta con el énfasis necesario para abordar de manera idónea las temáticas, éste docente es a su vez es director de uno de los grupos.

El proceso de educación personalizada se fortalece al contar no solo con el maestro titular del área, si no tambien con una coordinación de inclusión y convivencia para acompañar significativamente los ritmos de aprendizaje de cada estudiante valorando su individualidad y posibilitando una integración adecuada a nuestro modelo de enseñanza 

A partir del grado segundo se fortalece el desarrollo de la inteligencia emocional a fin de desarrollar competencias para enfrentar los diferentes procesos de maduración y relación con el otro, como también se avanza en un proyecto articulado de emprendimiento con el que se fortalece la generación de cambios positivos para la sociedad desde la propuesta de ideas de negocio vivenciando todo los procesos.

Para complementar el proceso de formación integral se desarrolla un proyecto de granja escolar autosuficiente, articulado al área de ciencias naturales desde caminadores, en el que los estudiantes adquieren competencias para cuidar y preservar el medio ambiente a través de actividades de sensibilización con los estudiantes de preescolar, cultivo de verduras y hortalizas con los estudiantes de primero a tercero, cuidado de animales de granja con los estudiantes de cuarto y quinto finalizando con los procesos de investigación en alternativas de cultivo y medio ambiente que desarrollan los estudiantes de básica secundaria y media académica.

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